学习可以而且应该在校园里到处发生。在这些目的地站点之间的休息室、走廊和其他非正式的地区,可以超过过渡空间。
利用宝贵的校园房地产通过改变中间区域为个人和团体灵活的学习空间。各种多用途工作区授予学生选择和控制他们的学习。
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学生需要空间和worksurfaces支持协作学习和分组前后类。
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这些空间混合集中学习和非正式组织学习理想的研究项目和协作。
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中间的空间,提供隐私让学生迅速沉淀下来,开始工作,优化类之前和之后他们的生产力。
指令与类不再需要结束的时期。中间空间外教室可以努力工作继续课堂讨论。
视图的想法
篝火休息室一个舒适的休息室座位的一个欢迎的地方比较笔记和分享想法。
布罗迪提供了隐私来完成工作,即使在开放。
线程我们使用的设备提供电力和我们学习的地方。
把过渡时期的支持让每一刻更有意义。
篝火纸表允许简单的协作学习空间。
浮标调节高度和旨在促进学习的运动空间。
俄克拉荷马大学的沙发上实践中心提供学生一个生态系统的空间设计来满足今天的学生想学习的方式。
视图空间
混合学习成为一个可行的解决方案机构,我们确定需要重新思考的学习空间。
中心主任杰夫•阿什利·杰弗逊大学教学创新和联系,分享着他的团队的方法构建一个较强的主动学习社区。
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