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    节点学校椅子是移动和灵活的。它设计用于从一种教学模式到另一种教学模式的快速过渡,这与传统的学校桌子和椅子不同。

    特征

    移动
    店铺
    合身
    多功能座位
    手表

    移动

    移动

    与传统的教室座位不同的教学风格,节点学校椅子可容纳任何教学风格,这些教室座位的移动性有限,这给教育工作者带来了适应的负担。

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    移动。

    节点学校椅子高度流动- 一种直接转化为课堂表现的质量。毕竟,在安排和重新安排座位时,可以更有效地执行课程计划。

    关键好处

    • Swivel座椅使学生可以在整个房间中转移注意力。
    • 书面,笔记本电脑和其他信息触手可及,因为个人表面串联旋转。
    • 它对教练,同学和白板的明确视线可以大大增强互动。

    店铺

    店铺

    店铺。

    节点学校椅子的底座提供了独特的存储解决方案对于通常混乱过道的背包和学生物品。这可以使教学模式之间更快,更轻松的过渡。

    甚至手臂也有存储目的。除了休息肘部的地方外,它们的设计旨在拿着背包或袋子,确保个人物品安全,安全和靠近手头。

    合身

    合身

    合身。

    节点椅有一个可调节的工作表面,为各种形状和大小的学生提供完美的合适。

    节点椅的工作表面可容纳左手和右手的学生。座椅弯曲的人体工程学与学生弯曲。

    多功能座位

    多功能座位

    多才多艺的。

    节点的好处不仅限于课堂。

    当今的工作场所在协作,过渡和运动方面也蓬勃发展,这是节点设计不可或缺的质量。因此,无论您身在何处 - 大厅,训练室或实验室 - 都会发现您工作的任何地方的椅子。

    手表

    手表

    节点课堂动画

    节点允许在教室设置中轻松地从一种模式到另一种模式。

    见解

    学习已经改变
    学生已经改变了
    技术已经改变
    实例探究
    应用 +洞察力

    学习已经改变

    学习已经改变

    在我们的现场研究中,我们发现了专为局促的静态空间

    被动单程学习:

    • 紧密的桌子和椅子,抑制运动和相互作用
    • 教练局限于房间的前部
    • 很少有与学生建立联系的机会

    教室必须改变

    • 研究指出,当学习是社交和活跃时,学习会得到增强。
    • 单一的教学方法还不够。
    • 教育工作者正在转向多种教学法,以支持多种学习风格。

    学生已经改变了

    学生已经改变了

    学生期望更多

    当今的学生希望有一个积极的学习环境,比以往任何时候都多。他们希望周围的环境支持共学习,共同创造和公开讨论。

    教育工作者通常面临一个艰难的选择:促进积极学习或组织教室以适合尽可能多的学生。现有的教室足迹只是如此之大,而且灵活性不大。

    技术已经改变

    技术已经改变

    学生一直在使用技术

    今天的学生

    • 数字本地人
    • 舒适使用技术展示,共享和展示信息

    今天的许多讲师

    • 数字移民
    • 利用技术支持教室中使用的教学法
    • 对于那些被要求为真正吸引学习者制定教学设计协议时,那些不受训练和不舒服的人感到担忧。

    重要的课堂考虑

    • 垂直表面显示内容
    • 多个投影表面和白板
    • 各种配置

    实例探究

    实例探究

    动词 打开图像工具提示

    密歇根大学。

    保持积极学习的步伐

    Steelcase进行了安装后研究,以评估Node对课堂体验的影响。这项为期两个月的研究涉及一个非专门的通用教室,里面装满了用于英语,希腊语,法语,电影,心理学和历史课程的传统平板电脑椅子。在研究过程中,这个单个教室接触了各种讲师,学生和学科。

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    节点 打开图像工具提示

    节点更改了Mariano Galvez大学的教室面孔

    Mariano Galvez de Gatemala大学(UMG)是危地马拉的一所私立大学。该大学被认为是中美洲最杰出的高等教育机构之一。像所有高等教育机构一样,学校一直试图解决影响当今教育的许多变化:学生期望的提高,迅速变化的技术以及采用旨在吸引学生,利用技术并探索更多多种教育方法的更积极和互动的教学风格。

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    节点 打开图像工具提示

    诺斯维尤高中

    Northview高中的两个月研究证实,节点学校主席将传统的教室转变为更具互动性,动态的教学和学习环境。阅读节点如何改变课堂体验并促进积极学习。

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    应用 +洞察力

    应用 +洞察力

    主动学习空间

    学生为未来做准备,没有人能预测和工作,在许多情况下,尚未发明的工作。教育工作者正在以令人耳目一新的开放性来应对这些不同的力量,采用积极的学习和拥抱新技术。然而,学生和教育工作者都必须在为古老的方式建立的学习环境中运作。

    我们的见解和应用指南提供了有关课堂设计和学习空间的最新想法,包括研究,设计原理和应用。

    环境的 打开图像工具提示

    可持续性

    为可持续性设计

    我们创造的产品对人有益,对世界有益。我们的产品和运营旨在围绕减少气候变化的承诺,这是由于我们价值链中的可持续实践加强了。

    我们的可持续设计框架可确保我们的产品的设计,并考虑到生命周期思维和摇篮到摇篮原则:

    • 负责任的材料
    • 最大程度地减少全球变暖和其他生命周期的影响
    • 确保物质健康
    • 启用用途策略

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    节点可持续性信息

    规格

    标准 +可选功能
    方面
    全球可用性

    标准 +可选功能

    标准 +可选功能

    节点组件

    灵活的座椅

    灵活的座椅和简单的调整使人们在各种姿势中都感到舒适。

    易于维护

    没有内饰的舒适性意味着轻松维护。

    开放式座椅设计

    开放式座椅设计可轻松进入,而手臂则充当袋子或钱包钩。

    旋转座椅

    旋转座椅保持开放的视线。

    脚轮

    脚轮借用移动性,可在配置之间快速,简单地过渡。

    杯架

    可选的杯架释放了书籍和技术的工作场区域。

    根据

    基地将背包和个人物品置于过道之外。

    个人工作表

    个人工作表面是可调的,非手的,并且足够大,可以支持数字和模拟资源。

    平板电脑站

    平板电脑支架支持肖像和景观位置的所有顶级平板电脑和智能手机,从而使内容易于查看,并在其他课堂材料的Worksurface上腾出空间。

    Steelcase保修

    具有较高耐用性测试的Steelcase保修使节点成为一个简单的选择。

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    表面材料

    标准颜色

    • Citron(6332)
    • 芥末(6335)
    • 毕加索(6333)
    • 爵士蓝(6336)
    • 元素(6337)
    • Aubergine(6BD1)
    • 孔雀(6BD2)
    • 丛林(6BD3)
    • Merlot(6BD4)
    • 蜂蜜(6BD5)
    • 泻湖(6BD6)
    • 藏红花(6BD7)

    油漆调色板

    • 白金(4799)

    三脚架基地

    • 铂固体(6249)

    工作台

    • 铂固体(6249)

    方面

    方面

    三脚架基地

    整体深度 635mm
    宽度 604mm
    高度 889毫米
    座位深度 420mm
    座椅宽度 496毫米
    座位高地板 464毫米
    双臂之间的宽度 512mm
    手臂到地板 680mm
    座椅之间的角度 +背部 94.6º
    重量(带平板电脑) 13公斤
    重量(没有平板电脑) 8.6公斤

    全球可用性

    全球可用性


    该产品在以下区域可用:

    • 非洲
    • 亚太地区
    • 中美洲
    • 欧洲
    • 中东
    • 北美
    • 南美洲
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