与传统桌椅大，Node™座椅可移动，专为专为移动移动移动移动
特征
移动
移动
节点课堂座椅任何方式。像教室座椅有限有限有限，把有限有限有限有限
打开图片工具框移动
节点座椅座椅高度的移动性移动性————这直接成。毕竟，当座椅能地配合课堂的种种
主要：：
- 旋转座椅让可以转换对的关注点。
- 因为个人也起旋转，书本旋转旋转电脑和信息都能保持在。。。
- 很明显，和白板的互动大大增强。
存储
存储
存储
节点座椅底座学生的背包其他物品了独一无二的存储方案方案，不然物品会在走道。这教学模式需要转化时既方便方便快捷。。。
甚至节点座椅座椅也可以存放物品。手臂的地方地方地方地方地方地方地方地方地方的地方地方地方地方地方能悬挂悬挂悬挂背包背包背包或
多用途座椅
观察
观察
在课堂，节点座椅能座椅能方便地种模式到下。。。。
洞察
学习发生着改变
学习发生着改变
在现场中，我们发现局促，的，为单向被动的学习模式模式设计的的的的教学教学教学教学教学教学教学
- 课桌和排紧着一，让人排排排能移动也互动互动
- 老师被困在前面
- 几乎没有学生交流的机会
教室必须做出改变
- 研究：在互动的下，学习下下效果会更好
- 单一的模式已经不够了。
- 如今的正采用种教学方法支持种种学习方式。
学生发生着改变
学生发生着改变
学生有更期待
如今的一支持主动的环境环境环境环境环境环境环境环境教室比以前以前多出出了很多很多很多期望期望期望。他们希望希望课堂课堂的的环境环境环境可以支持
教育往往着：要么要么学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习教室教室容纳容纳尽可能多多的的学生学生的的的教室教室面积面积面积就就就就这么这么这么
科技发生着改变
科技发生着改变
学生成都在使用应用应用
当今的学生
- 数字时代原住民
- 很适应技术展示，分享和信息信息
当今的许多教师
- 数字时代移民
- 利用技术来课堂教学
- 对于没有的教师而，为言言的学生开发教案令。。。
重要的课堂考量
- 展示内容的立面
- 多个投和白板
- 多种配置
案例分析
案例分析
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密歇根大学
让主动学习与时俱进
钢箱node node座椅的表现展开研究研究研究，节点对对对对对体验的影响影响影响情况。。两两个月月的的研究主要针对一一间间间写写字椅字椅字椅字椅字椅字椅字椅主要用，，法语，电影，心理学历史类课程课程授课授课。。。在在在，有期间期间期间期间期间期间期间期间。。期间。。
