本文是一系列更新的一部分导航下一步：杂乱的工作场所。”
教育工作者和学生刚刚参加了技术使用的彻底转移和突然的转变。结果 - 扩大认识到混合式学习方法可以为教育未来提供必要的机会和灵活性。在冠状病毒大流行之前，混合学习是一种选择。现在，这是必要的。
研究之前和期间的研究
混合学习将面对面学习的优势与在线技术工具相结合。前后在Covid-19大流行期间，Steelcase研究人员使用多种方法来了解其对教育成果的价值，以及空间如何发挥作用以确保增强体验。在Covid-19之前，研究人员访问了K-12和大学，接受了教育者和学生的采访，观察到了混合学习模型和建造原型。自从大流行病开始以来，他们已经使用了一个远程日记平台来评估教师和学生在线学习的发展。
他们听到的是学生错过了校园的经历。物理空间不仅仅是学习。正如一位学生所说，“校园内的经历是一件数十亿美元的事情：您的工作，朋友，校园活动，与他人在一起，尝试新事物和学习课程。”另一个人说：“（i）更喜欢混合格式……在线互动无法代替真正的身体互动。”
加速趋势
Covid-19已加速和放大的教育趋势，这些趋势已经在运动中。
实践更深入的学习
混合学习使学校可以通过机会重新思考和改变学习，以采用这些更深入的学习经验，尤其是在亲自面对面的时候。许多教育者正在采用建构主义方法 - 学生自己发现和构建知识。活跃，社会和协作，以及基于项目的学习就是例子。
个性化学习
学生和老师之间的传统关系正在转移，以更加协作和领导。个性化的学习重点是以学生为中心，发展性格，建立社区联系并重新考虑时间，空间和技术等资源。通过使用技术来适应新的学习方式，学生可以选择如何最佳实现学习目标。
提升健康
健康不仅是身体上的。这也是认知，情感和社交。学生和教育工作者的健康是交织在一起的，并且与学习，参与和成就直接相关。心理健康问题是一个不断提高的关注点，尤其是自大流行以来。此外，对数字屏幕的依赖是一种对福祉至关重要的整体方法。
创造新的期望
工作世界和超越世界的大幅度转变表明，对于可以在高度协作和敏捷的环境中蓬勃发展的人们的需求日益增长。从新的技术技能到更深入的个人和人际交往能力，例如沟通，弹性，协作和社会情感技能，需要更广泛的技能和知识。数字学习提供了学习这些技能的新机会。
利用数字化转型
数字化转型正在改变我们的学习方式 - 在时空中分配它。随着技术成本的下降，移动设备，应用程序，VR和AR的采用越来越多。识别学生行为模式的工具可以为电子渗透解决方案提供。并且正在进行实验，以监视具有音频，运动和视觉传感器的教室的参与度。
混合学习有可能通过重新思考教学交付，地点，时间以及学习者如何组合在一起的概念来利用这些趋势并重塑教育系统的基本操作。通过整合新形式的在线教学，学习管理系统以及越来越丰富的设备体验，混合学习可以实现更多动态，丰富的学习经验。
在线活动越来越多地塑造了我们的离线空间。要了解有关建筑环境如何支持混合学习的更多信息，请访问我们的思想开始。
发现关键的见解和设计原则，以支持混合学习。